ابقى على تواصل
فرع طرابلس
شارع كوستي بندلي, مينا, طرابلس
فرع بيروت
الجامع الأمريكية, ويست هول
فرع الشوف
بلدية الجديدة، الشوف
شارع كوستي بندلي, مينا, طرابلس
الجامع الأمريكية, ويست هول
بلدية الجديدة، الشوف
Rabat, 11 November 2015. – The IMC Music Rights Award was once again given to a programme that supports in an exemplary way the Five Music Rights proclaimed by the International Music Council. The 2015 recipient of the 2015 Award are the SOCIAL PROJECTS of the Fayha Choir from Tripoli, Lebanon. The programme was nominated by the European Choral Federation – Europa Cantat, a long-time member of the IMC, and selected by a panel of specialists.
Our projects aim to rid children and youth from all kinds of deviation including dropping out of school, dealing/doing drugs, joining gangs, carrying arms, and so on. It is our firm belief that this can solely be done by the power of music, especially choir singing.
We are absolutely convinced that this could only be achieved throughout the power of music in general and the power of choir singing in particular. This power helps us promote many significant concepts such as learning to coexist with others and to harmonize, accepting and respecting others, promoting peace, and finally understanding the importance of ones heritage and culture. Recent studies have shown that choir singing plays an important role in the enhancement of the psychological wellness of singers, increases their self-esteem and self-confidence, trains them to become more disciplined, and increases their memory capacity. All these benefits of choir singing improve the general social skills of singers. The advantages of choir singing are numerous and their effects on children are extremely powerful on their general upbringing.
- Allow access to extra-curricular activities for marginalized children in public primary schools in selected locations in Lebanon
- Pilot the use of extracurricular activities in playing a role in the retention of at-risk and the reinsertion of out-of-school children in Lebanon.
More than 10,000 children were involved in the project.
This table below shows the progress of singers during trainings
| Before / at the beginning of the project | After / during the implementation of the project |
| They have never sang in a choir. | They are singing for the first time in a choir. |
| They did not know what a “choir” is. | They know everything about choirs’ life. |
| They had very weak singing techniques. | They have acquired a good level of choir singing techniques. |
| They did not know any song of their own heritage. | They have learned many songs from the Arab music heritage (Syrian, Lebanese, Palestinian, Iraqi, Egyptian…) and other International songs. |
| They were hyperactive and impatient during the first couple rehearsals. | They can stay calm and disciplined for more than one hour now. |
| During break time, their favorite game was beating each other out along with other violent games. | They use the break to make new friends by playing and chatting with each other. |
| They had a very aggressive and violent attitude toward other singers and trainers. | They became calmer and a lot more peaceful. |
| They had severe personal hygiene problems. | They take better care of their physical appearance. |
| They did not care about the neatness of their surroundings and they threw their leftovers randomly. | They always clean the place before and after the rehearsals and never leave any leftovers. |
| They always came late to rehearsals. | They give more respect for time and arrive earlier for the rehearsals. |
الرباط ، 11 نوفمبر 2015. – جائزة المجلس الدولي للموسيقى للحقوق الموسيقية لبرنامج يدعم بطريقة نموذجية لهذه الحقوق الخمسة التي أعلنها المجلس. الحائز على جائزة عام 2015 هو المشاريع الاجتماعية لكورال الفيحاء من طرابلس، لبنان. تم ترشيح البرنامج من قبل الاتحاد الأوروبي للكورالات - Europa Cantat ، وهو عضو قديم في IMC ، وتم اختياره من قبل لجنة من المتخصصين.
تهدف مشاريعنا لتجنيب الأطفال والشباب من كافة أنواع الإنحراف بما في ذلك التسرّب المدرسي، والتعامل / تعاطي المخدرات، والانضمام إلى عصابات، حمل السلاح، وهلم جرا. ولدينا إيمان راسخ بأن هذا الهدف يمكن أن يتحقّق بقوة الموسيقى وخاصة الغناء الجماعي. هذه القوة تخلق لدينا طموح في تشجيع مفاهيم مثل العيش المشترك، وقبول واحترام الآخر، وتعزيز السلام، والتعمّق في الثقافة والتراث.
تشير الدراسات إلى أن الغناء الكورالي يلعب دوراً كبيراً في تحسين الصحة النفسية. ليس ذلك فحسب، لكنه يحسن الثقة بالنفس، والانضباط الذاتي، ويزيد من قدرة الذاكرة. كما يعزّز مهارات اجتماعية أفضل. فوائد الغناء في جوقة كثيرة، وآثارها على الأطفال هي الأقوى لتأمين حياة سليمة لأجيال المستقبل.
• تحسين الوصول إلى الأنشطة اللاصفية للأطفال المهمشين في المدارس الابتدائية الرسميّة في مواقع مختارة في لبنان
• استخدام الأنشطة اللامنهجية في لعب دور في الإبقاء على المعرّضين للخطر وإعادة الدمج للأطفال من خارج المدرسة
شارك في المشروع أكثر من 10000 طفل من عدة مناطق لبنانية.
فيما يلي جدول يوضح التقدم والتطور لدى المغنيين خلال التمارين:
| خلال/ بعد المشروع | قبل/ في بداية المشروع |
| يغنون ضمن كورال للمرة الأولى | لم يشاركوا بكورال في حياتهم قبل |
| يختبرون حياة الكورال بتفاصيلها | ليس لديهم فكرة عن حياة الكورال |
| إكتسبوا الكثير من تقنيّات الغناء | تقنياتهم في الغناء كانت ضعيفة جداً |
| حفظوا أغاني كثيرة من التراث الموسيقي العربي (السوري، اللبناني، الفلسطيني، العراقي، المصري...) والعالمي | لم يعرفوا أغاني من تراثهم الموسيقي |
| يتمرنون بانضباط لأكثر من ساعة كاملة | كانوا مفرطي النشاط وقليلين الصبر في التمارين الأولى |
| ينتظرون الإستراحات للعب والتحدّث سوياً | كانوا يتدافعون ويتقاتلون دوماً خلال الإستراحات |
|
طباعهم هادئة ومسالمة بشكل لافت |
كان لديهم تصرفات عنيفة وعدائية تجاه بعضهم وتجاه المدربين |
| يهتمون أكثر بنظافتهم ومظهرهم الخارجي | كان لديهم مشاكل كبيرة بالنظافة الشخصيّة |
| ينظّفون المكان قبل وبعد التمارين ولا يرمون الأوساخ على الأرض | لا يحترمون نظافة المكان خلال التمارين |
| يحترموت المواعيد ويصلون قبل وقت التمارين | كانوا يتأخرون دائماً على مواعيد التمارين |
